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Home Què són els diners?

Què són els diners?

LEE MÁS: ¿De qué nos sirven las webs de educación financiera?

Solemos dar por sentado que sabemos qué es el dinero y para qué sirve y, sin embargo, nos costaría dar una definición exacta de su significado. Sabemos que a cambio de dinero podemos comprar bienes y contratar servicios, por ejemplo. También tenemos claro que una persona con mucho dinero es rica.

  1. Oro como dinero -un poco de historia
  2. Dinero en la actualidad
  3. Dinero en depósitos
  4. Ahorrar con cuentas remuneradas

Sin embargo, si nos preguntasen por qué a cambio de un billete o unas monedas otras personas nos dan bienes o realizan determinados servicios para nosotros, las dudas empezarían a surgirnos con toda probabilidad. Y si nos preguntamos la razón de que una persona con mucho dinero en un banco es rica, la respuesta no sería tan obvia como puede parecer en un primer momento.

En épocas pasadas el dinero no eran monedas o billetes, sino bienes como el ganado, el tabaco, las conchas o la sal (de aquí el término salario) y, finalmente, los metales preciosos como el oro o la plata.

Por qué el oro se impuso como dinero

Aristóteles hace más de 2.400 años definió las características básicas que se le tenían que pedir a un bien para funcionar como dinero:

  1. Ser escaso. Si no fuera así, deberíamos atesorar ingentes cantidades de ese bien para intercambiarlo, dada su abundancia. Además es importante que la cantidad del bien no aumente de forma importante con el tiempo, ya que en caso contrario su valor se devaluaría rápidamente (la famosa inflación).
  2. Duradero. Para que algo permita acumular riqueza debe pervivir en el tiempo. Los bienes fungibles sólo producen ricos efímeros.
  3. Homogéneo. Para pagar con dinero hace falta que éste sea muy similar, tomemos la partida que tomemos; en caso contrario el dinero no valdría lo mismo, según que bienes parecidos pero no idénticos utilizáramos. Llevando esta premisa al presente, el euro de cada país tiene que valer lo mismo, o la moneda única deja de servir como dinero; si los euros ahorrados en Grecia dejan de tener valor, el efecto se contagia a toda la Unión Económica Europea, por ejemplo.
  4. Divisible. Precisamente una de las propiedades más importantes del dinero es que pueda dividirse, para comprar tanto bienes caros como bienes baratos. Uno de los problemas del ganado como dinero, por ejemplo, es que una res viva no vale lo mismo que dos medias reses.
  5. Fácil de transportar y almacenar. De transportar para poder comerciar con otros lugares y de almacenar para poder guardar los ahorros de forma sencilla y lo más segura posible. Una de las causas del declive de Esparta frente a Atenas es que los espartanos, al entender que el valor de un hombre era su habilidad militar y no su riqueza, utilizaban dracmas de hierro muy pesados, que impedían el comercio exterior y evidenciaban la codicia de los que acumulaban riqueza en forma de dinero.
  6. Difícil de falsificar. Es evidente que para que un bien se acepte como dinero, los integrantes de la sociedad tienen que tener fácil detectar lo auténtico de lo falso.

Y si analizamos las características del oro, está claro que cumple con todas y cada una de estas premisas para ser utilizado como dinero.

Y deberíamos añadir una condición indispensable para considerar que algo es dinero: que sea admitido por los integrantes de la sociedad como tal. En pocas palabras, que la gente confié en que el dinero vale lo que se supone que vale.

En este breve vídeo se explica claramente lo que acabamos de comentar:

Actualmente el dinero es un papel, una moneda o, incluso, un mero apunte contable o bit de información almacenado en un sistema informático, sin ninguna contrapartida real. Los euros o los dólares, al igual que el resto de divisas,  ya no tienen detrás el oro como material que justifica su valor.

Ello implica que, sin la confianza en los Gobiernos que emiten la moneda, el dinero actual no vale nada. El dinero moderno es, más que nunca, pura confianza en el poder establecido. Lo delicado del papel moneda de curso legal es que no cumple uno de los requisitos básicos que se le exigen a un bien para actuar como dinero: su escasez. Basta con imprimir más billetes para crear dinero. Para garantizar que sea escaso, los Bancos Centrales limitan la oferta monetaria.

Si una nación empieza a imprimir moneda, su valor cae y aparece la temida inflación. Si el control monetario sigue relajándose, llega un momento en que los demás países no aceptan la moneda como dinero y se produce el colapso de la economía nacional.

Los depósitos y cuentas en euros, por tanto, valen si se corresponden a una verdadera riqueza de los países que integran la Unión Monetaria y, además, se controla su emisión. La inflación, si se debe a un exceso de oferta monetaria, es la fiebre de la economía.

En el año 2014 se empieza a aceptar de forma masiva un nuevo tipo de dinero, privado, cuya legalidad queda aún por delimitar de forma exhaustiva pero cuyo uso se va extendiendo en muchos países, desde Canadá a Argentina. Este dinero digital privado se denomina criptomonedas, siendo la más conocida en estos momentos el Bitcoin. Si ya es complicado entender en profundidad el dinero fiduciario, dinero legal amparado por el poder el Estado y controlado por sus bancos centrales, el dinero privado digital de código abierto es una innovación financiera que pocos asimilan del todo.

¿Ha llegado este dinero privado para quedarse? Es muy posible que opere como complemento al dinero legal, en un futuro no muy lejano. La historia nos dirá.

Artículo original del blog de iAhorro (http://www.iahorro.com/dinero.htm#dinero-hoy)

oct 21, 2014Efec
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Categoría: GeneralCongreso PISA: Finanzas para la Vida

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9 July, 2014 N/A

Los próximos días 9 y 10 de julio, el Banco de España y la CNMV, junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto de Evaluación Educativa (INEE) y del Centro de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), celebrarán el Congreso “PISA: Finanzas para la vida” en el Salón de Actos del CSIC (C/ Serrano, 117 28006 Madrid).

España participó, junto a otros 18 países, en el estudio de PISA sobre competencia financiera y el próximo 9 de julio se harán públicos los resultados. Esta evaluación ofrece un medio para comparar las estrategias de educación financiera entre los países, así como una oportunidad para explorar buenas prácticas en función de los niveles de competencia financiera. El día 10 darán a conocer más de cerca los contenidos y resultados del “Programa de Educación Financiera” de Finanzas para Todos - que desarrolla el Banco de España y la CNMV y la implicación de la comunidad educativa a todos los niveles.

El Congreso, sobre todo, va dirigido a todos los profesores y directores de los centros participantes en “PISA competencia financiera” además de los vinculados a proyectos y programas de educación financiera, como el “Programa de Educación Financiera” – Finanzas Para Todos, desarrollado en los centros desde el año 2010 por Banco de España y CNMV.

Congreso PISA: Finanzas para la Vida

Congreso PISA: Finanzas para la Vida

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Categoría: GeneralLaunch of the OECD PISA financial literacy assessment of students

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9 July, 2014 N/A

PISA Volume VI: Students and Money - Financial Literacy Skills for the 21st Century
In the presence of Mr. Angel Gurría, OECD Secretary-General, and H.M. Queen Máxima of the Netherlands, UN Secretary General’s Special Advocate for Inclusive Finance for Development and Honorary Patron of the G20 Global Partnership on Financial Inclusion, and Mr. Francisco González, Chairman and CEO of BBVA, this event will present the results of the first international assessment of 15-year-old students’ financial literacy competencies across 18 countries.

The programme will include:
An overview of students’ financial literacy skills in participating countries and economies.
A high-level roundtable on policies to improve young people’s financial literacy, drawing on the expertise and experience of top level finance and education officials.

Participants will include high-level officials and experts from finance and education public authorities, government officials, international organisations, the private sector, the academic and civil communities.

Countries covered:
Australia, Belgium (Flemish Community), Shanghai-China, Colombia, Croatia, Czech Republic, Estonia, France, Israel, Italy, Latvia, New Zealand, Poland, Russia, Slovak Republic, Slovenia, Spain and the United States.

Launch of the OECD PISA financial literacy assessment of students

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Categoría: GeneralEducación Financiera: una responsabilidad de todos (Banco Santander)

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16 July, 2014 N/A

Mapa Ciudad Grupo Santander

Es necesario afrontar el fututo, aprendiendo de nuestro pasado, por esta razón los objetivos de este curso son: identificar la estrategia de educación financiera en España, Latinoamérica y OCDE, analizar las iniciativas llevadas a cabo por instituciones públicas y privadas para estudiar su impacto en la mejora de la educación financiera de los ciudadanos; estudiar las carencias en cuanto cultura financiera de los demandantes de servicios financieros, especialmente prestando atención a los colectivos más vulnerables; debatir sobre lo que están haciendo los prestadores de dichos servicios para facilitar recursos y mejorar la cultura financiera de sus clientes y proponer acciones que contribuyan a mejorar el bienestar económico y social de la sociedad.

Educación Financiera: una responsabilidad de todos (Banco Santander)

Educación Financiera: una responsabilidad de todos (Banco Santander)

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Categoría: GeneralEducación Financiera: una responsabilidad de todos (Banco Santander)

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17 July, 2014 N/A

Mapa Ciudad Grupo Santander

Es necesario afrontar el fututo, aprendiendo de nuestro pasado, por esta razón los objetivos de este curso son: identificar la estrategia de educación financiera en España, Latinoamérica y OCDE, analizar las iniciativas llevadas a cabo por instituciones públicas y privadas para estudiar su impacto en la mejora de la educación financiera de los ciudadanos; estudiar las carencias en cuanto cultura financiera de los demandantes de servicios financieros, especialmente prestando atención a los colectivos más vulnerables; debatir sobre lo que están haciendo los prestadores de dichos servicios para facilitar recursos y mejorar la cultura financiera de sus clientes y proponer acciones que contribuyan a mejorar el bienestar económico y social de la sociedad.

Educación Financiera: una responsabilidad de todos (Banco Santander)

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